35106

• • • O predmetoch
    • Kritériá hodnotenia
    • Tematické okruhy

• • • • Kritériá hodnotenia

      • Členovia PK schvaľujú a zaväzujú sa dodržiavať nasledujúce jednotné kritériá v hodnotení jednotlivých zložiek jazyka:

         

        Hodnotenie ústneho prejavu:

         

         

        Známka	Presnosť	Plynulosť	Reakcie na podnety	Plnenie danej úlohy
        1	-         Prítomnosť širokej škály gram. Štruktúr  slovnej zásoby používanie presne a s istotou -         Minimálne množstvo chýb -         Dobrá výslovnosť	-         Plynulý prejav, dodržiavanie rýchlosti reči a intonácie -         Minimálny výskyt neistoty v prejave	-žiak reaguje na podnety v plnom rozsahu a efektívne	- jazyk použitý je relevantný k danej úlohe
        2	-         Prítomnosť gram. štruktúr slovnej zásoby na dobrej úrovni -         Malé množstvo chýb, ktoré neprekážajú v komunikácii -         Malé chyby vo výslovnosti, ktoré neprekážajú v komunikácii	- príležitostný výskyt neistoty v prejave, ktorá ale neprekáža v komunikácii	- žiak reaguje bez problémov na podnety	- príležitostné a menšie ťažkosti v používaní jazyka
        3	-         Gramatické štruktúry a slovná zásoba na nižšej úrovni, frekventovanejší výskyt chýb, ktoré ani neznemožnia komunikáciu -         Evidentný cudzí prízvuk vo výslovnosti ktoré môžu prekážať v pochopení daného prejavu	-         frekventovaný výskyt neistoty v prejave -         komunikácia nastane, ale so zdržiavaním	- žiak reaguje na podnety s častejšími ťažkosťami	- úloha nie je úplne splnená, jazyk je nesprávny, treba pritom žiaka usmerňovať

         

         

        Známka	Presnosť	Plynulosť	Reakcie na podnety	Plnenie danej úlohy
        4	- častý výskyt základných chýb, menší výskyt správnych gram. štruktúr ktoré spomaľujú komunikáciu a zdržiavajú	- neplynulý prejav, častý výskyt neistoty	- žiak reaguje s ťažkosťami, môže odpovedať na jednoduchšie podnety, ale má ťažkosti s voľným rozprávaním	- úlohu skúša splniť nesprávnou cestou, potrebuje usmerniť a pomôcť
        5	- chyby, zlé používanie gram. Štruktúr alebo ich žiak vôbec neovláda.	- prejav je neplynulý, častý výskyt neistôt, žiak nevie hovoriť	- nereaguje ani na jednoduché podnety	- nesprávny jazyk, žiadny výsledok ani po usmernení a pomoci

         

         

         

        Hodnotenie písomného prejavu:

         

         

        Známka	V/G	Zostavenie textu spájanie viet	Presnosť a zrozumiteľnosť	Gramatika a pravopis
        1	Úplne kompletná	Jasná organizácia, spájanie viet s rôznymi spôsobmi	Text je úplne adekvátny k cieľu prejavu	Na výbornej úrovni (max. počet bodov)
        2	Dobrá kompletná	Efektívna organizácie, vhodné prepájanie	Text je adekvátny	Skoro max. počet bodov
        3	Adekvátny kompletný	Adekvátna organizácia, jednoduchšie spájanie	Celkom adekvátny	Dobrá úroveň
        4	Limitovaná	Neadekvátny, málo postačujúce spájanie	Neadekvátny	S väčšími chybami
        5	Veľmi slabé	Neorganizované, zlé spájanie	Vôbec neadekvátne	S chybami a vynechávaním

         

         

         

         

        Rozsah samostatného súvislého prejavu (slohových prác):

        1.,2. ročník – 100-150 slov

        3.,4. ročník – 150- 200 slov

        Pri školských slohových prácach zadať žiakom minimálne 3 témy v časovom predstihu na domácu prípravu. Priamo v škole vyberie učiteľ jednu, žiak pracuje bez podkladu pripraveného doma a bez slovníka.

         

         

        Hodnotenie testov a cvičení podobného charakteru:

         

        1 = 100%  -  91%

        2 =   90%  -  81%

        3 =   80%  -  65%

        4 =   64%  -  51%

        5 =   50%  -    0%

         

        Systém hodnotenia sme vytvorili na základe materiálov uvádzaných v učebniciach, európskeho jazykového portfólia (Rada Európy MC Bratislava) a Katalógu cieľových požiadaviek na maturitnú skúšku.